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            教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2020年01月12日-607)

            減小字體 增大字體 作者:公務員考試信息網  來源:www.mokily.com  發布時間:2020-01-12 08:45:00
            1:根據知識本身的存在形式和複雜程度,知識學習可以分爲符號學習、概念學習和()。
            單項選擇題
            A、公式學習
            B、命題學習
            C、原理學習
            D、推理學習

            2:認知結構遷移理論的提出者是()。
            單項選擇題
            A、桑代克
            B、賈德
            C、奧蘇伯爾
            D、布魯納

            3:建構主義強調,知識的特點具有()。
            單項選擇題
            A、主觀性
            B、客觀性
            C、普遍適應性
            D、永恒性

            4:特殊遷移的範圍往往比一般遷移廣。()
            判斷題



            5:在學校教育中,起關鍵作用的是()。
            單項選擇題
            A、教學媒體
            B、教師
            C、學生
            D、教學環境

            6:以詞的聲音表象、動覺表象爲支柱而進行智力活動的階段,稱作()
            單項選擇題
            A、活動定向
            B、內部言語
            C、無聲的外部言語
            D、有聲的外部言語

            7:學過高等數學後有利于初等數學的進一步理解和掌握,這屬于()。
            單項選擇題
            A、順向正遷移
            B、逆向正遷移
            C、順向負遷移
            D、逆向負遷移

            8:下列不是直觀類型的是()。
            單項選擇題
            A、實物直觀
            B、模象直觀
            C、數字直觀
            D、言語直觀

            9:測驗前的計劃包括()。
            多項選擇題
            A、確定測驗的目的
            B、確定測驗要考查的學習結果
            C、列出測驗要包括的課程內容
            D、寫下考試計劃或細目表
          2. E、選擇適合的題型

            10:提出心理社會發展階段理論的心理學家是()
            單項選擇題
            A、皮亞傑
            B、桑代克
            C、埃裏克森
            D、維果斯基

            11:按造就焦慮的根源來劃分,焦慮包括()
            多項選擇題
            A、現實性焦慮
            B、神經性焦慮
            C、過敏性焦慮
            D、道德性焦慮

            12:把人格各部分整合和統一起來的核心力量是()
            單項選擇題
            A、自我調節
            B、自我認識
            C、自我體驗
            D、自我意識

            13:教師可以采取的,影響學生對自己的成敗歸因的行爲不包括()
            單項選擇題
            A、正確進行口頭要求
            B、強制完成學習任務
            C、合理進行教育強化
            D、注意運用言語反饋

            14:把解決問題的所有可能的方案都列舉出來,逐一嘗試的假設方法稱之爲()。
            單項選擇題
            A、算法式
            B、推理式
            C、啓發式
            D、演繹式

            15:人腦對從前感知過但當時不在眼前的活動的反映是()。
            單項選擇題
            A、感知
            B、表象
            C、概念
            D、命題

            16:調整閱讀速度、複查、使用應試技巧等應歸類于()。
            單項選擇題
            A、元認知策略
            B、認知策略
            C、資源管理策略
            D、精細加工策略

            17:我國第一本《教育心理學》的編寫者是()。
            單項選擇題
            A、廖世承
            B、房東嶽
            C、潘菽
            D、陸志偉

            18:在照度、距離和位置等發生變化的條件下,對物體的知覺仍舊保持不變,這是指知覺的()。
            單項選擇題
            A、選擇性
            B、理解性
            C、整體性
            D、恒常性

            19:教育心理學的性質是()。
            多項選擇題
            A、一門自然學科
            B、一門社會學科
            C、一門自然與社會的交叉學科
            D、一門理論和應用相結合的獨立學科

            20:()是指空間上接近、時間上連續、形狀上相同、顔色上一致的事物,易于構成一個整體爲人們清晰地感知。
            單項選擇題
            A、組合律
            B、活動律
            C、強度律
            D、差異律

            21:關于創造性與智力的關系的正確陳述是()
            多項選擇題
            A、高智力者其創造性也高
            B、高創造性者必有高于一般水平的智商
            C、創造性與智力是一種相對獨立,在一定條件下又有相關的線性關系
            D、低創造性者其智商可能高也可能低
          3. E、高創造性者智商一定低

            22:做筆記是一種組織策略常用的學習方式。()
            判斷題



            23:智力測驗獲得智商140分以上者被稱爲()
            單項選擇題
            A、禀賦優異兒童
            B、學習困難兒童
            C、智能不足兒童
            D、情緒困擾兒童

            24:一個人的對人、對己、對事、對物的態度是()。
            單項選擇題
            A、與生俱來的
            B、在先天因素基礎上形成的
            C、是實踐鍛煉的結果
            D、通過學習而形成的

            25:難易不同的兩種學習之間的相互影響是()
            單項選擇題
            A、垂直遷移
            B、順向遷移
            C、水平遷移
            D、逆向遷移

            26:研究表明,學生座位的安排對于學生接受課堂教學效果和學習效果()。
            單項選擇題
            A、有影響
            B、沒有影響
            C、幾乎沒有影響
            D、有實質性影響

            27:對自己的外在和內在的自我評估或衡量被稱爲()
            單項選擇題
            A、自我意識
            B、自我教育
            C、客觀評價
            D、自我發展

            28:學習用“狗”這個字來表示實際生活看到的狗,這是()
            單項選擇題
            A、符號學習
            B、概念學習
            C、命題學習
            D、原理學習

            29:心理學是研究人的()的科學。
            單項選擇題
            A、心理活動的規律
            B、行爲和心理活動的規律
            C、生理與心理活動的規律
            D、行爲活動的規律

            30:外部的紀律控制被內化之後,成爲個體自覺的行爲准則,屬于()
            單項選擇題
            A、教師促成的紀律
            B、集體促成的紀律
            C、任務促成的紀律
            D、自我促成的紀律

            31:一般能力包括__________等。()
            多項選擇題
            A、觀察力
            B、記憶力
            C、思維力
            D、注意力
          4. E、想象力

            32:操作性條件反射學說的代表人物是()。
            單項選擇題
            A、斯金納
            B、巴甫洛夫
            C、桑代克
            D、班杜拉

            33:把學習成就看作是贏得地位和自尊的根源,這是一種()
            單項選擇題
            A、認知內驅力
            B、自我提高內驅力
            C、附屬內驅力
            D、生理性內驅力

            34:操作技能的模仿必須在定向的基礎上進行。()
            判斷題



            35:學習期待是動態的,誘因是靜態的,所以,學習期待就其作用來說是學習的誘因。()
            判斷題



            36:學與教相互作用過程由下列哪些活動交織在一起?()
            多項選擇題
            A、學習過程
            B、教學過程
            C、評價/反思過程
            D、互動過程
          5. E、管理過程

            37:“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是()
            單項選擇題
            A、創造性
            B、學習遷移
            C、發現教學法
            D、學會學習

            38:將新材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略稱爲組織策略。()
            判斷題



            39:習慣是自然習得的,它既可能符合法則,也可能不符合法則;而技能是通過系統的學習與教學而形成的,是在主客體相互作用的基礎上,通過動作經驗的不斷內化而形成的。
            判斷題



            40:激發個體進行學習活動、維持已引起的學習活動,並致使行爲朝向一定的學習目標的一種內在過程或內部心理狀態是()。
            單項選擇題
            A、學習需要
            B、學習期待
            C、學習動機
            D、學習遷移

            41:由于對學習活動的社會意義或個人前途等原因引發的學習動機稱作()。
            單項選擇題
            A、遠景的間接性動機
            B、社會性動機
            C、間接性動機
            D、志向性動機

            42:先有一個目標,它與當前的狀態之間存在著差異,人們認識到這個差異,就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是()。
            單項選擇題
            A、手段-目的分析法
            B、逆向工作法
            C、嘗試錯誤法
            D、爬山法

            43:人類學習與動物學習的本質區別主要有()
            多項選擇題
            A、由反複經驗引起
            B、以語言爲中介
            C、積極主動性
            D、掌握社會經驗
          6. E、後天習得性

            44:元認知的實質是人對認知活動的自我意識和()。
            單項選擇題
            A、自我控制
            B、自我認知
            C、自我指導
            D、自我學習

            45:群體規範通過從衆使學生保持認知、情操和行爲上的一致,並爲學生的課堂行爲劃定了()。
            單項選擇題
            A、紀律約束
            B、方向
            C、方向和範圍
            D、範圍

            46:通過一定的榜樣來強化相應的學習行爲或學習行爲傾向是()。
            單項選擇題
            A、直接強化
            B、自我強化
            C、負強化
            D、替代強化

            47:刺激一反應聯結學習理論最初的代表人物是()
            單項選擇題
            A、桑代克
            B、華生
            C、斯金納
            D、布魯納

            48:在操作過程中動作的品質特征表現出一定的穩定性、精確性和靈活性,這屬于操作技能形成的()階段。
            單項選擇題
            A、操作熟練
            B、操作模仿
            C、操作整合
            D、操作定向

            49:合作是實現課堂管理促進功能的()。
            單項選擇題
            A、必要條件
            B、輔助條件
            C、重要表現
            D、主要過程

            50:掌握學習是由()提出的。
            單項選擇題
            A、布魯納
            B、斯金納
            C、布盧姆
            D、艾裏斯

            1:答案B
            解析 根據知識本身的存在形式和複雜程度,可分爲符號學習、概念學習和命題學習。
            2:答案C
            解析
            3:答案A
            解析
            4:答案錯誤
            解析 特殊遷移僅適用于非常有限的範圍,因此它的範圍往往不如一般遷移廣。
            5:答案B
            解析 在教育過程中,學生是學習過程的主體,但這並不否定教師對學生的指導地位,教師在其中起著關鍵的作用。教師這一要素主要涉及敬業精神、專業知識、專業技能以及教學風格等方面。
            6:答案C
            解析
            7:答案B
            解析
            8:答案C
            解析
            9:答案A,B,C,D,E
            解析
            10:答案C
            解析 埃裏克森提出兒童的社會性發展共分爲八個順序不變的階段。(本解析由張恩凱提供)
            11:答案A,B,D
            解析 按造就焦慮的根源來劃分,焦慮包括現實性焦慮、神經性焦慮和道德焦慮。(本解析由張恩凱提供)
            12:答案D
            解析 系統暫無解析
            13:答案B
            解析
            14:答案A
            解析
            15:答案B
            解析
            16:答案A
            解析 元認知策略是學生對自己認知過程的認知策略,包括對自己認知過程的計劃策略、監視策略和調節策略,有助于學生有效地安排和調節學習過程。調整閱讀速度、複查、使用應試技巧等都屬于元認知策略。
            17:答案A
            解析 我國的教育心理學最初是從西方引進的,1924年廖世承編寫了我國第一本教育心理學教科書。
            18:答案D
            解析 在照度、距離和位置等發生變化的條件下,對物體的知覺仍舊保持不變,這是知覺的恒常性特征。
            19:答案C,D
            解析 本題考查的是考生對教育心理學學科定位的理解。
            20:答案A
            解析 組合律表明,凡是空間上接近、時間上連續、形狀上相同、顔色上一致的事物,易于構成一個整體爲人們清晰地感知。
            21:答案B,D
            解析
            22:答案錯誤
            解析 做筆記是一種精細加工策略的學習方法。
            23:答案A
            解析 凡智力測驗獲得智商140分以上者,或在特殊性向測驗中有突出表現者,或在創造性能力測驗中得分超群者等,均可被認爲是禀賦優異的兒童。
            24:答案D
            解析 態度是通過學習而形成的,不是天生的。無論是對人還是對事,各種態度都是通過個體與環境相互作用而形成和改變的。
            25:答案A
            解析 見“垂直遷移”定義。
            26:答案A
            解析 有研究表明,學生座位的安排對于學生接受課堂教學效果和學習效果有影響,不同的座位對于不同要求的學生學習的影響不同。
            27:答案A
            解析 自我意識是對自己的外在和內在的自我評估或衡量。換句話說,是個人對自己生理和心理各方面的認識和評價,是涉及自己的認識。
            28:答案A
            解析
            29:答案B
            解析 心理學是研究人的行爲和心理活動的規律。
            30:答案D
            解析
            31:答案A,B,C,D,E
            解析
            32:答案A
            解析 操作性條件反射學說的代表人物是斯金納。斯金納是美國著名的行爲主義心理學家,他的傑出貢獻就是提出操作性條件反射理論。
            33:答案B
            解析
            34:答案正確
            解析
            35:答案錯誤
            解析 學習期待是靜態的,誘因是動態的,它將靜態的期待轉換成爲目標。所以,學習期待就其作用來說是學習的誘因。
            36:答案A,B,C
            解析 略。
            37:答案B
            解析 它們都是同化性遷移。
            38:答案錯誤
            解析 系統暫無解析
            39:答案正確
            解析 答:正確。技能中的各動作要素及其執行順序要體現活動本身的客觀法則的要求,不是一般的習慣動作,習慣是自然習得的,它既可能符合規律,也可能不符合法則;而技能是通過系統的學與教學而形成的,是在主客體相互作用的基礎上,通過動作經驗的不斷內化而形成的。
            40:答案C
            解析
            41:答案A
            解析 【解析】遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相聯的。
            42:答案A
            解析
            43:答案B,C,D
            解析 人類學習與動物學習的本質區別主要有:以語言爲中介、積極主動性、掌握社會經驗。
            44:答案A
            解析 由元認知的實質的總結可知,A選項正確。
            45:答案C
            解析
            46:答案D
            解析 A選項直接強化:通過外部因素對學習行爲予以強化。B選項自我強化:學習者根據一定的評價標准進行自我評價和自我監督,來強化相應的學習行爲。C選項負強化:通過厭惡刺激的排除來增加反應在將來發生的概率。D選項替代性強化:通過一定的榜樣來強化相應的學習行爲或學習行爲傾向。
            47:答案A
            解析 桑代克把人和動物的學習定義爲刺激與反應之間的聯結,他是該理論的最初的代表人物。
            48:答案C
            解析
            49:答案A
            解析
            50:答案C
            解析 掌握學習是由布盧姆等人提出的。

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              1:人與人區別的主要方面,也是人格核心的是(  )。
            單項選擇題
            A、情感
            B、意志
            C、性格
            D、氣質

            2:小學生的道德認識能力具有哪些特點?(  )
            多項選擇題
            A、具有依附性
            B、缺乏原則性
            C、發展的趨勢是穩定的、和諧的
            D、自我爲中心

            3:(  )的經驗類化理論強調概括化的經驗或原理在遷移中的作用。
            單項選擇題
            A、奧蘇伯爾
            B、桑代克
            C、賈德
            D、格式塔心理學

            4:下列哪項屬于真正的創造?(  )
            單項選擇題
            A、魯班發明鋸子
            B、高斯少年時做數字1~100的連加
            C、找到遠古時期的化石
            D、陶淵明發現桃花源

            5:在教育心理學中,學習過程是該門學科【查看全文】

              第3篇    教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2020年01月12日-6456)

              1:隨著教學的進程,在黑板上展示教學的重點內容和細目,表現教學內容的結構體系。這是(  )。
            單項選擇題
            A、提綱式板書
            B、重點詞語式板書
            C、對比式板書
            D、問答式板書

            2:教學過程主要是一種實踐活動。(  )
            判斷題



            3:如果教學目的和任務是傳授新知識,一般可采用的方法主要有(  )。
            多項選擇題
            A、練習法
            B、講授法
            C、談話法
            D、演示法
            E、讀書指導法

            4:介入教學是一種(  )
            單項選擇題
            A、教學方法
            B、教學技能
            C、學習方法
            D、教學技能訓練法

            5:在教學活動計劃實施過程中,對教學計劃、方案執行情況進行的評價是(  )。
            單項選擇題【查看全文】

              第4篇    教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2020年01月11日-5980)

              1:小學生常見的情緒適應問題是(  )。
            多項選擇題
            A、恐懼
            B、抑郁
            C、緊張
            D、情感沖動
            E、失眠

            2:下列不屬于右腦優勢的是(  )。
            單項選擇題
            A、計算
            B、想象
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            D、情感

            3:奧蘇伯爾的同化模式中,總括性同化又稱(  )
            單項選擇題
            A、下位學習
            B、上位學習
            C、並列結合學習
            D、相關類屬學習

            4:基于某種特定的標准來評價學生對與教學密切關聯的具體知識和技能的掌握程度,這種教學評價屬于(  )。
            單項選擇題
            A、總結性評價
            B、常模參照評價
            C、診斷性評價
            D、標准參照評價

            5:認知心理學家認爲,兒童學會用繩子打結不屬于問題解【查看全文】

              第5篇    天峻2015年小學教師招聘考試真題及答案解析【最全版】

              1:德育過程從本質上說就是(  )統一的過程。
            單項選擇題
            A、個體與環境
            B、個體與社會
            C、個體與教育
            D、個體社會化與社會規範個體化

            2:兩千多年來,儒家思想之所以能夠長盛不衰,主要是因爲()。
            單項選擇題
            A、中國崇尚以德治國.儒家思想受統治階級重視
            B、中國是禮儀之邦.儒家思想集禮教之大成
            C、儒家思想本身具有兼容和發展的特性
            D、其他思想對儒家思想不構成威脅

            3:單擊IE浏覽器工具欄中的【後退】或【前進】按鈕,則(  )。
            單項選擇題
            A、單擊【後退】按鈕返回網站上一層鏈接,單擊【前進】按鈕可以進入網站的下一層鏈接
            B、只可以返回前一頁或進入下一頁
            C、可以返回前一頁或進入下一頁,也可以對已經浏覽過的網頁進行快速切換
            D、以【查看全文】

              第6篇    北侖中學教師招聘2015年考試真題及答案解析【打印版】

              1:在發現教學中,教師的角色是學生學習的()。
            單項選擇題
            A、促進者和引導者
            B、領導者和參謀
            C、管理者
            D、示範者

            2:認爲“學生對教師必須保持一種被動的狀態”,提出“教師中心”觀點的教育家是()
            單項選擇題
            A、赫爾巴特
            B、杜威
            C、誇美紐斯
            D、斯賓塞

            3:最早把評價引入課程編制過程之中的是()。
            單項選擇題
            A、泰勒
            B、羅傑斯
            C、布盧姆
            D、布魯納

            4:教育法規的形式淵源即是教育法規演進的曆史淵源。()
            判斷題



            5:上好課的先決條件是()
            單項選擇題
            A、了解學生
            B、融洽的師生關系
            C、先進的教學設備
            D、備課【查看全文】

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